Abstract: В статье исследуется комплекс социокультурных барьеров, сдерживающих развитие цифровой экономики, с фокусом на проблемах цифровой грамотности и образовательного разрыва. Доказывается, что цифровая грамотность представляет собой многоуровневую компетенцию, включающую технические, информационные, коммуникационные навыки, грамотность в области безопасности и способность к созданию контента. На основе анализа конкретных кейсов в государственном, корпоративном и социальном секторах выявлено, что дефицит цифровой грамотности трансформируется в системный риск для экономической безопасности и социальной стабильности. Образовательный разрыв рассматривается как кросс-отраслевой вызов, проявляющийся в возрастном, географическом и социально-экономическом измерениях. В работе обоснована необходимость целостного подхода к развитию цифровой грамотности и преодолению образовательного разрыва через формирование национальной системы непрерывного обучения (lifelong learning). Предложены конкретные меры по интеграции образовательных стратегий, разработке многоуровневых программ обучения и стимулированию партнерства между государством, бизнесом и образовательными учреждениями.

Cite: Барыбина А.З.
Социокультурные барьеры развития цифровой экономики: центральная роль цифровой грамотности и образовательного разрыва
In compilation Цифровая трансформация промышленности: тенденции, управление, стратегии: сборник научных статей. – Екатеринбург: Институт экономики УрО РАН., 2025. – C.45-61. – ISBN 978-5-94646-708-7. DOI: 10.17059/dti-2025-4

Identifiers: No identifiers

Altmetrics: