Оценка качества человеческих ресурсов региональной научно-образовательной экосистемы
Full article
| Journal |
Экономика региона (Economy of Region)
ISSN: 2072-6414
, E-ISSN: 2411-1406
|
| Output data |
Year: 2025,
Number: 4,
Pages: 1155-1171
Pages count
: 17
DOI:
10.17059/ekon.reg.2025-4-16
|
| Tags |
научно-образовательная экосистема, оценка качества человеческих ресурсов, человеческие ресурсы региона, характеристики качества человеческих ресурсов, влияние качества человеческих ресурсов на экономику |
| Authors |
Kulkova Inna Anatolievna
1
,
Masalova Yuliya Aleksandrovna
2,3
|
| Affiliations |
| 1 |
Институт экономики УрО РАН
|
| 2 |
Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»
|
| 3 |
Новосибирский государственный технический университет
|
|
Funding (1)
|
1
|
Министерство науки и высшего образования РФ
|
0327-2024-0009
|
XXI век – эпоха стремительного развития и трансформации глобального научно-образовательного ландшафта, имеющего дифференциацию на уровне стран и даже регионов. Формирование комплексных научно-образовательных экосистем относится к глобальным трендам, но их становление сейчас только происходит, но уже обеспечивает влияние на экономику. Особенности функционирования и оценка значимости данных экосистем в развитии регионов, а также вопросы обеспечения качества человеческих ресурсов, задействованных в них, остаются еще достаточно фрагментарными. Целью статьи является выявление характеристик качества человеческих ресурсов научно-образовательной экосистемы на региональном уровне, разработка методического подхода к оценке через влияние на экономику региона и его апробация. Гипотеза исследования: использование характеристик компетентности, мотивированности, вовлеченности, инновационности и конкурентоспособности необходимо и достаточно для оценки качества человеческих ресурсов научно-образовательной экосистемы на региональном уровне. Следует учесть, что Россия – не просто огромная территория со значительной дифференциацией в региональном разрезе, но и особая научно-образовательная инфраструктура, имеющая региональную специфику, что, в свою очередь обеспечивает влияние на развитие территорий. Благодаря экосистемному подходу появляется возможность в комплексе охарактеризовать взаимодействие всех стейкхолдеров, связанное с развитием в регионе науки и образования. В статье рассматривается Новосибирская область, являющаяся научным и образовательным центром страны, в котором в 2018 году была запущена программа «Академгородок 2.0», что на перспективу должно способствовать развитию региона, как территории с высокой концентрацией исследований и разработок. В свою очередь – это должно благотворно отразиться на экономике региона. Результатом исследования выступает оценка качества человеческих ресурсов сложившейся научно-образовательной экосистемы в региональном аспекте. Ограничения исследования обусловлены тем, что региональная статистика не в полной мере позволяет составить представление об отдельных характеристиках качества человеческих ресурсов. Вместе с тем, полученные результаты могут быть использованы при разработке на региональном уровне научно-образовательной политики, в том числе в части формирования экосистемного взаимодействия между различными участниками данного процесса.